گروه علمی فرهنگی فتح

خط کلّی نظام اسلامی چیست؟ اگر بخواهیم پاسخ این سؤال را در یک جمله ادا کنیم، خواهیم گفت خط کلّی نظام اسلامی، رسیدن به تمدّن اسلامی است.۱۳۷۹/۰۷/۱۴
ما میتوانیم تمدن نوین اسلامی را برپا کنیم و دنیایی بسازیم که سرشار باشد از معنویت و با کمک معنویت و هدایت معنویت راه برود؛ این کارها را میتوانیم انجام بدهیم، که به توفیق الهی هم [این کار را] میکنیم.۱۳۹۲/۰۹/۱۹
من با اطمینان کامل میگویم: این هنوز آغاز کار است، و تحقق کامل وعده‌ی الهی یعنی پیروزی حق بر باطل و بازسازی امت قرآن و تمدن نوین اسلامی در راه است.۱۳۸۷/۰۹/۱۷

پربحث ترين ها

۱۱ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «روانشناسی» ثبت شده است

۰

ضعف پرورش تفکر انتقادی در دانشجویان رشته های علوم انسانی(یادداشت کوتاه)

 بخوان باشگاه نویسندگان

ضعف پرورش تفکر انتقادی در دانشجویان رشته های علوم انسانی(یادداشت کوتاه)
هنگامی که در دوره دکترا تحصیل می کردم، انتقاداتی به برخی نظریات مطرح در حوزه روانشناسی مطرح میکردم. خاطرم هست در یکی از کلاس ها، استاد مشهوری در جواب به من گفت که 《تو در جایگاهی نیستی که این نظریه را نقد کنی》!
 
با خودم فکر کردم شاید حرف ایشان صحیح باشد و من اشتباه کرده باشم. چندی بعد انتقاداتم را از زبان یک فرد مطرح در روانشناسی معاصر، در کتابی، مشاهده کردم و آن را به استاد نشان دادم. ایشان به فکر فرو رفتند و انتقادات را قابل تامل دانستند، البته نه انتقاداتی که دانشجوی ایشان مطرح کرده بود، بلکه چون این انتقادات از زبان فرد مطرحی نیز بیان شده بودند!
 
با خود گفتم شاید اگر برخی اساتید ما مجال بیشتری به دانشجویان و افکارشان می دادند، ما امروز به جای نهضت ترجمه و رقابت بر سر ترجمه کتب دیگران، خود اندیشه می کردیم و نهضت تالیف را به راه می انداختیم.اما این وضع به هر حال باید تغییر کند. این وابستگی باید دگرگون شود و ما مرجعیت علمی را بتوانیم به دست بگیریم. 
 
با این مقدمه، مطلب زیر را درباره لزوم پرورش تفکر انتقادی در دانشجویان رشته های علوم انسانی، به عنوان یک نمونه، بیان میکنم.اگر از دانشجویان رشته های روانشناسی و مشاوره درباره 《تنبیه》 سوال کنیم، احتمالا با مخالفت آنها روبرو خواهیم شد؛ چرا که در کتب رسمی دانشگاهی، آنها صرفا با چند اندیشه در این رابطه آشنا هستند (معمولا ثرندایک و اسکینر)؛ آن هم بدون هیچگونه نقد و بررسی و صرفا به صورت یک طرفه
 
در حالی که در خود فضای روانشناسی معاصر، نظرات کاملا متفاوت و متنوعی در این باره وجود دارد.
 
مثلا می توان گاتری را مدافع تنبیه قلمداد کرد، البته با تبیین خاص خودش
 
یا در کتاب یادگیری و رفتار پائول چنس آمده که احتمالا ثرندایک و اسکینر درباره اثربخشی تنبیه اشتباه می کردند.
 
سلیگمن و همکاران نیز در کتاب کودک خوشبین می نویسند:《واقعیت این است که اسکینر، اشتباه کرده بود. تنبیه، به معنای پیوند دادن رویدادی ناخوشایند به عملی نامطلوب، در حذف رفتارهای ناخواسته بسیار موثر است》 (ترجمه داورپناه، ص ۳۱۸).
 
بحث من این نیست که کدام یک از این نظرات صحیح است. آنچه می خواهم بگویم این است که برخی از اساتید ما در دانشگاه ها، بعضا نه تنها 《اندیشیدن و تفکر انتقادی》 را ترغیب نمی کنند، که حتی اندیشه های مختلف پیرامون یک مساله را نیز باز نمی کنند تا احیانا دانشجو فکر کند که می شود نظر دیگری هم داشت.
 
اضافه کنید این مساله را به زمانی که ملاک نمره دهی و قبولی در مقاطع بالاتر و ... نیز حفظ همین مطالب از همین منابع باشد!
 
آیا چنین روالی منجر به اندیشیدن به سبکی نو خواهد شد؟!
 
لازم است در شیوه تدریس هایمان بیشتر دقت کنیم. 
 
ما برای علوم انسانی 《متفکر》 می خواهیم نه 《ضبط صوت متعصب》
 
 به قلم دکتر محسن عزیزی ابرقوئی
 
۰

روش سازنده مقابله با مشکلات فردی و اجتماعی + پنج جلسه صوت

 بشنو سخنرانی ها

روش سازنده مقابله با مشکلات فردی و اجتماعی + پنج جلسه صوت

ما همواره در زندگی با مشکلات و مسائلی روبه رو هستیم؛به طوری که می توانیم با قاطعیت بگوییم:زندگی آمیخته با مشکلات است و راه گریزی از آن نیست.
دسته ای از مشکلات قابل پیشگیری هستند و در حوزه تصمیم گیری و اختیار ما قرار دارند و دسته ای دیگر غیرقابل پیشگیری هستند و در حیطه اختیار ما قرار ندارند؛پس ما باید نحوه مواجهه با آنها را در خود ایجاد کنیم.
دکتر گلزاری در این جلسات با استفاده از منابع دینی،روانشناسی،ادبی و...به تبیین مشکلات متداول می پردازید و راه حل هایی برای آنها ارائه می دهد.

 

جلسه اول: دریافت

جلسه دوم: دریافت

جلسه سوم: دریافت

جلسه چهارم: دریافت

جلسه پنجم: دریافت

۱

مدیریت روابط از منظر روانشناختی + صوت

 بشنو همایش ها

مدیریت روابط از منظر روانشناختی + صوت

« ما صرفا با یکدیگر دوست هستیم . جزوه ای از هم می گیریم . پیامکی  به هم می دهیم . تلفنی یا حضوری با هم درد و دل می کنیم. رابطه ما مانند رابطه یک خواهر و برادر است و نه بیشتر . رابطه ما یک رابطه انسانیست و با هم عهد بسته ایم به مسائل جنسی اصلا فکر هم نکنیم ! »

می خواهیم با رویکردی روانشناختی به مساله "روابط دختر و پسر"  بپردازیم . پسران و دختران مجرد هرکدام ویژگی های خاص روانشناختی دارند که برای تعیین حد و حدود روابط با یکدیگر باید آنها را لحاظ کرد .

در این صوت " دکتر حبشی " چهار انگیزه ای که منجر به روابط دختران و پسران می شود را برمی شمرد و متناسب با ویژگی های خاص هر دو جنس ، نکات مهمی را در خصوص مدیریت روابط متذکر می شوند.

صوت همایش : دریافت

۰

بازگشت به حقیقت + صوت

 بشنو کارگاه ها

بازگشت به حقیقت + صوت

چرا سوئد که یکی از مرفه ترین کشورهای دنیاست ، با بالاترین آمار افسردگی مواجه است؟

چرا این همه اختلاف نظرات در محیط خانواده بوجود آمده است ؟

علت آمار بالای طلاق در کلانشهرها چیست؟

چرا شاهد آمار بالای فرسودگی و از کار افتادگی در کشور هستیم؟

چرا اقتصاد لیبرالی در دنیا شکست خورده است؟

چرا همه طرح های وارداتی که برای بهبود وضعیت اقتصادی در کشور پیاده می شود ، به شکست منجر می شود ؟

همه این مشکلات و نابسامانی ها از غفلت ما نسبت به یک مساله مهم ناشی می شود و تا زمانی که نسبت به آن آگاهی و هشیاری پیدا نکنیم ، همه تلاش هایمان ، آب در هاون کوبیدن است .

با شنیدن این صوت ، می توانید با تحلیل دکتر سیدعلی مرعشی در خصوص ریشه مشترک این معضلات آشنا شوید .

صوت کارگاه : دریافت